家教有觀點：家風(fēng)是柔性的家規(guī)
發(fā)布者: 瀏覽次數(shù): 448 2023/12/08
繼續(xù)嘮叨家教那點事，因為，這是一個沒有結(jié)尾的話題。“家風(fēng)是柔性的家規(guī)”，這句話和這一觀點出自于教育專家、曾國藩六世嫡孫曾樾先生。其實，家有家規(guī)這件事，放在上個世紀初去講，便是常規(guī)，因為，當年每家都有一幫孩子，沒有規(guī)矩就會亂套，不管父母有沒有文化，家規(guī)是硬道理，不可缺少。后來到了獨生子女時代后，人以稀為貴了，一個孩子稀罕不夠，于是，家規(guī)就沒事了。可接下起來的問題便是，到處都有“熊孩子”出沒，逼得我們不得不再度尋找失傳的家規(guī)。但家風(fēng)卻一直都在，曾樾講到父母的行為文化自帶家風(fēng)，一代一代相傳下來的家風(fēng)也是規(guī)矩，是柔性的家規(guī)，甚至比墻上的家訓(xùn)、家規(guī)更有力。這點，我深以為然。
中華傳統(tǒng)文化的核心是什么？我認為是“家文化”，是以“家”和“家族”為根脈相傳的文化。所以，在這樣的文化背景下才有“光宗耀祖、福蔭后代”，這是家文化中的核心價值。確實，在中國歷史上，在祠堂文化下，一個家族對后代的教育指向是什么？就是“光宗耀祖”，就是把人做好、把事做好，讓老祖宗的臉上因為你而有光。至于“福蔭后代”，解釋下來就是對后代盡責(zé)，對家族負責(zé)。也可以說，少不成事之時要懂得努力的方向和目標，長大做事的時候，要有對家庭和家族的責(zé)任感。而這種文化內(nèi)涵便是正能量，是成長與發(fā)展的內(nèi)動力。我的觀點是，所謂家教就是讓孩子懂這八個字：光宗耀祖、福蔭后代。這一點在過去多子女家庭中誰都懂，尤其是父母臨老病重時，離床邊最近的一般是老大。這也是中國家文化所在，對上盡孝，對下?lián)?zé)，每家都如此，每家都有老大。只是到了獨生子女時代，在寶貝文化背景下，誰都弄不懂了，寶貝是老幾？！原本民間歸結(jié)的“大的傻二的奸調(diào)皮搗蛋是老三”，如今，獨生子女們，竟然找不到自己了。而找不到自己的定位就是失職，就是不知道自己的干什么吃的，于是，有些到老都不太懂事的“獨一無二”們，讓父母們累了。所以，我們在談家教時，應(yīng)該多講些老大精神。
其實，棍棒和戒尺沒了的后果是規(guī)矩也沒了，這是問題，是誰也不敢大聲說的問題。但中國家教之父北師大趙忠心教授敢說，他面臨家長帶著意味詢問：趙教授，孩子能不能打？趙教授直言：該打還要打。我半開玩笑插話說：別人家的孩子不能打。還有，不知何時出現(xiàn)個“不打小孩日”，而且，這是個國際日子，說明全世界都一樣，遇到孩子沒規(guī)矩、惹事后，家長也都用過簡單粗暴的武力懲戒的方式，所以，有人思考后問：“不打小孩日”之外的日子是什么呢？其實，我們應(yīng)該講實話，如果哪家父母從小到大沒動過孩子一手指頭，孩子長大后是否因此而孝順？我質(zhì)疑。但，曾經(jīng)的“棍棒之下出孝子”，卻是事實。總之，所有的家教應(yīng)該圍繞著給孩子“立規(guī)矩”，這是關(guān)鍵。
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