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看到這句話，很多父母都沉默了，因為很多次我們就是用成績來評定自己的孩子。
學(xué)習(xí)好，就是好孩子，做什么都可以被原諒；
學(xué)習(xí)差，就是差學(xué)生，不管做什么，都要被批評。
評價標(biāo)準(zhǔn)如此單一粗暴。
我們在課堂上見過很多父母，一說起孩子的問題，第一個就是“學(xué)習(xí)不好，不好好學(xué)習(xí)，然后就會圍繞學(xué)習(xí)問題展開一大堆缺點(diǎn)。
老師問他孩子有什么優(yōu)點(diǎn)，想了半天，說不出所以然。
當(dāng)我們再與孩子交流后，就會發(fā)現(xiàn)：除了學(xué)習(xí)不夠好，這些孩子個個都很棒，各自有各自的優(yōu)點(diǎn)與長處。
而且，當(dāng)我們與多位成績不好的孩子交流后，會發(fā)現(xiàn)：每一個孩子都很想考出好成績，每一個孩子都是向好的，成績不好，孩子是最痛苦的。
小宇是個16歲的男孩，正在上高一。
從小學(xué)一年級開始，媽媽一直對他要求嚴(yán)格，堪稱“高壓管教”，小宇4歲那年，為了讓孩子趕上好老師的班，她就送他上一年級了。
為了孩子的學(xué)習(xí)，小宇媽除了工作，基本都在陪孩子寫作業(yè)，做練習(xí)，上培訓(xùn)班，每天學(xué)很多，特別特別累。
但孩子的學(xué)習(xí)成績并不好，一直到小學(xué)畢業(yè)，他的成績都沒有上升過，基本都是六七十分。
小宇媽媽特別著急，到處想辦法，動之以情曉之以理地講大道理，陪讀陪寫陪練，上輔導(dǎo)班，請老師一對一培訓(xùn)，打罵更是家常便飯，但都沒什么效果。
她對小宇真的很失望，掩飾不住的失望。
小宇媽坦言：
“從小我媽就說，考大學(xué)是唯一的出路，我心里一直只有這句話。 事實證明，媽媽說得很對，因為考上了好大學(xué)，我成功從農(nóng)村來到了城里，找到了不錯的工作，買了房子，生了孩子，與留在村里的朋友相比，讀書改變了我的命運(yùn)。所以，我會那么看重孩子的學(xué)習(xí)?！?/span>
上初中時，他住校，住校老師說，星宇學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，有時候排隊打飯或者上廁所，他都抓緊時間在學(xué)習(xí)，但成績就是上不去。
中考的時候，小宇對媽媽說：“有時候我特別焦慮，我一做不好作業(yè)，就特別緊張，我覺得我這輩子都完了?！?/strong>
還好，小宇考上了一所普通高中。
高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度更大，小宇學(xué)得更加吃力了。
為了提高成績，他上課下課都在學(xué)習(xí)，但成績始終排在后面。
老師說過：如果你學(xué)不到那種“頭一粘床就想睡”的地步，你就沒有用心，沒有用心的話，考大學(xué)就會很難。
“我特別崩潰，感覺一天到晚沒有一點(diǎn)休息的時間，也沒有朋友，只是在悶頭學(xué)習(xí)，但是成績也不見起色。 有時候，我學(xué)的太累了，就會去操場透口氣，可是一站到操場上，我就特別焦慮，玩也玩不好，上課的時候都靜不下來，越靜不下來，越焦慮，陷入了死循環(huán)?！?/span>
所以孩子肩負(fù)著母子倆‘人生完蛋’的壓力，在如此強(qiáng)大的壓力下，孩子很難能把學(xué)習(xí)搞好?！?/span>
為小宇做案例梳理時，海藍(lán)老師問他，媽媽怎么做，你才能不焦慮呢？
他總結(jié)了四點(diǎn)：
1、希望媽媽多信任我，不要給我學(xué)習(xí)上太大的期望，我怕自己辜負(fù)了這份期望，壓力特別大。
2、希望媽媽多多鼓勵我。我學(xué)習(xí)退步的時候，也應(yīng)該鼓勵我。我退步時媽媽的鼓勵，和進(jìn)步時的鼓勵，態(tài)度不一樣，感覺是假的。
3、在我退步的時候，希望媽媽能抱抱我，我需要更真誠的鼓勵。媽媽可以和我一起梳理我的心理，梳理我的困境，不要太注重跟別人的比較。
4、希望媽媽多陪陪我。媽媽關(guān)注我太少了，每次都是我給媽媽匯報，而不是媽媽主動來關(guān)注我。
這幾個要求也說出了小宇的核心需求，希望媽媽鼓勵他，抱抱他，陪伴他。這是所有孩子需要被愛的方式。
聽到16歲的大男孩說：“媽媽，我真的盡力了，我真的很想成績好，媽媽對不起！”現(xiàn)場的父母都很動容。
是讓他變成一個獨(dú)立自主的、能夠幸福生活的人。
成績、名次、大學(xué)……都是為這個服務(wù)的，并不是目的本身。
學(xué)習(xí)是為了孩子能夠獲得獨(dú)立自主幸?？鞓返哪芰Γ⒉皇悄繕?biāo)本身。
我們想培養(yǎng)一個獨(dú)立自主、幸?？鞓返暮⒆?，這個是目標(biāo)。
如果孩子都抑郁焦慮得要自殺了，那離我們的目標(biāo)就十萬八千里了。
太多的家長把學(xué)習(xí)作為教育孩子的唯一目標(biāo)，不惜傷害孩子，不惜傷害與孩子之間的關(guān)系，把孩子逼向焦慮與抑郁。
父母要相信每一個孩子都是天才，都有自己的天才之處，都有自己可以走的路。
學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，當(dāng)然很好，很優(yōu)秀。
學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的孩子，依然也很好，他們也有自己美好的未來。
學(xué)習(xí)是多方面的、相互平衡的，包括藝術(shù)，創(chuàng)作，音樂，動手，情感，人際交往……各個行業(yè)的領(lǐng)袖，一定是具備綜合能力的人。
學(xué)習(xí)，是一生的功課。
孩子成績不好，并不見得是他不聰明、不用功，更有可能是我們沒有發(fā)現(xiàn)他的天生之才。
就好像，明明你的孩子是一只雄鷹，應(yīng)該去天空翱翔，現(xiàn)在所受的教育是學(xué)游泳、學(xué)跑步，要去考游得多快，跑得多遠(yuǎn)，孩子肯定做不好。
家長經(jīng)常會有一個誤區(qū)，覺得每一個孩子都擅長學(xué)習(xí)，其實并不是。
我相信每個孩子都是天才，沒有一個孩子例外，而且孩子們的“天生之才”也都不一樣。
作為父母，最重要是要孩子學(xué)會自我負(fù)責(zé)，看著他失敗，看著他跌倒，看著他錯過，看著他在生活的踐行中學(xué)習(xí)成長，最終活出閃閃發(fā)光的自己。
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